关于提高远程教育质量的思考

　21世纪是知识经济时代，国民受教育的程度和产生、利用知识的程度成为衡量一个国家国力的重要因素。知识经济时代，知识、信息急剧膨胀。传统的教师中心、课堂中心、教材/教案中心的教育体系已不能满足时代和学习者的需要；而以学习者为中心，以先进的教育技术为手段，以终生教育为指导思想的新型教育体系正越来越显现出其重要性和必要性。

　　随着计算机技术等高新技术的应用和发展，远程教育作为一种全新的教学方式越来越受到人们的重视。远程教育是以学习者为主体，以计算机技术、多媒体技术、通信技术和Internet网络等高新技术为主要教学手段和传播媒体，运用图像、文字、动画、音频和视频相结合的一种新型的交互式网络教育方式。远程教育打破了传统教育的时空限制、地域限制，使学习者可以按照自己的学习计划在网上学习，能更充分地利用教育资源，使优秀学校、优秀教师、优秀课程能为全社会的学习者所共享，使国民可以得到更多、更好的受教育机会。远程教育是一种开放式的教育体系，为知识经济时代的终生教育、终生学习提供了良好的条件。

　　然而，任何新生事物的发展都不是一帆风顺的。在远程教育的发展过程中也存在各种各样的矛盾和问题，这些矛盾和问题日益尖锐化，越来越成为保证远程教育发展及提高远程教育质量的障碍。本文主要分析了我国远程教育的现状和存在问题，阐述了提高远程教育质量的设想和具体措施。

　　二、远程教学的模式

　　从远程教育的技术实现角度来看，远程教育的教学模式大致可分为以视频会议系统为主的实时在线远程教学模式和基于WWW的自主式远程教学模式。

　　1、实时在线远程教学模式这种模式的实现方法是一方面，建立教师讲课用的直播教室，安装视频会议系统、计算机通信网络、Web服务器、实物展示台、电子白板、投影仪、专业摄像系统和音响系统。将教师的现场教学内容经Internet网播放给异地的学生；另一方面，在学生所在地（教室或学生家中），各安装一套视频会议系统、联网计算机、WWW浏览器，学生在本地通过Internet网就可以进入远端的课堂。

　　在这种模式下，教师与学生通过Internet网就可以进行"面对面"的交流。使师生双方都有身临其境的感受，教师可实时监控学生的学习状态、向学生提问；学生面对的是一个真实的教师，有疑问可随时向教师提出，也可在教师的组织下进行在线讨论。

　　这种模式有利于教师组织课堂教学、监控整个教学过程，能充分保证教学质量。但教学过程实时性强，不利于学生自主学习。实现起来制约的因素较多如设备经费的投入较大、信号实时传输对网络带宽和网络质量的要求较高。

　　2、基于WWW的自主式远程教学模式这种模式要求建立一整套的网上教学软件和教学资源库，利用网络计算机作为服务器，在Internet上创建一个远程教学基地，全天开放。学生可根据自己的需要通过联网计算机，利用WWW浏览器在Internet学习课程内容，也可将课程内容下载到自己的计算机上学习。